1.szám 1997.május 20.  INTERNETES különkiadás  Megjelenik: negyedévenként 

 Tartalomjegyzék

  • Megemlékezés iskolánk névadójáról
  • Kilibben a lepke
  • "Ballag már a vén diák..."
  • Érettségi elõtt...
  • Töprengés
  • Könyvajánlás egy negyedikes szemszögébõl
  • Miért élek?
  • Bundások vagyunk, de nem sokáig...
  • DIÁKPARLAMENT BUDAPEST 1997.
  • Az iskolarádió
  • Liskás sikerek az OSZTV-n
  • Iskolanap a Liskában
  • Május elsõ vasárnapján ünnepeltük az édesanyákat.
  • Kicsit másképpen
  • A világ legismertebb üdítõje
  • Indonézia bemutatkozik
  • A kötelezõ tábor...
  • Május a szerelem hónapja...
  • Sport
  • VICC-oldal
  • És végül néhány Murphy törvény:

    • Megemlékezés iskolánk névadójáról

    10 évvel ezelõtt 1987. március 15-én vette fel iskolánk a Liska József nevet. Ki volt Liska József? Mindannyian tudjuk, vannak hézagos ismereteink, de most idézzük kicsit közelebbrõl is az alakját!

    1883. április 6-án született Resicabányán. Apja kohómérnök, édesanyja tisztviselõ család gyermeke volt. Liska Jószef elõször a helyi polgári iskolát végezte el, majd 1900-ig a fehértemplomi gimnáziumba járt. Mûszaki tanulmányait a bécsi mûegyetemen kezdte, majd a Budapesti Mûszaki Egyetemen fejezte be , ahol gépészmérnöki oklevelet kapott. Ezt követõen elektromérnöki oklevelet, majd a villamos gépek szénkeféirõl írt disszertációjával doktori címet szerzett.

    Gazdag tapasztalatait 1908-tól itthon hasznosította. A GANZ- villamossági gyárban helyezkedett el próbatermi mérnökként, majd 1914-ig számítási osztályban dolgozott.

    Az Egyenáramú motorok nagy vasúti lokomotívokon való alkalmazása címû dolgozatával elnyerte a Zipernowsky-díjat. 1919 és 1922 között az Elektrotechnika címû folyóiratot szerkesztette.

    1921-27-ig a Villamossági és Mûszaki RT mûszaki igazgatójaként mûhelyt rendezett be, és megkezdte a transzformátor és a szénkefe gyártását.

    Már 1914-tõl tanít József Nándor Mûszaki Egyetemen, majd 1926-tól rendes tanári címet kap, 1939-tõl egyetemi professzorként mûködik, és a Villamos gépek és mérések tanszék vezetõje.

    Közben tudományos tevékenységet is folytat. 1945-ben, majd ezt követõen megjelennek könyvei: és a Villamos gépek címû sorozata. Mûveire a tudományos kötelezettség, rendszerezettség, precizitás és tömörség jellemzõ.

    Liska József érdemeit a tudományos élet és a kormányzat több alkalommal is elismerte. 1951-tõl a MTA doktora. 1958-tól levelezõ tagja. Éveken át az Akadémia Erõsáramú Villamos Bizottságának elnöke. 1953-ban és 1961-ben Munkaérdemrendet kap. 1954-ben a Kossuth-díj ezüst fokozatát, 1958-ban a Munka Vörös Zászló érdemrendet kapja meg. A Budapesti Mûszaki Egyetem Liska professzor tanári munkásságát 1954-ben aranydiplomával, 1964-ben gyémánt oklevéllel ismerete el.

    Mi, a legifjabb nemzedék, mély fõhajtással tisztelgünk Liska József emléke elõtt.

    Így emlékezett az egykori tanítványa, Dr. Retter Gyula Liska Józsefre:

    " Milyen tanulságot hagy ránk nagyszerû tanítónk, Liska professzor? Talán azt: Az ember legnagyobb kincse és öröme a tudás, a megismerés, és boldogság titka az örömmel és becsülettel végzett munka. Ennek feltétele: a szerénység, a jellem és az embertársaink iránti tisztelet. De mindenek elõtt a tudás. A tudás, amelynek öröme nemcsak a társadalmat viszi elõre, de az egyént is kiegyensúlyozottá, derûssé ily módon közszeretetté és boldog emberré, munkájával örök gyermekként boldogan játszó nemes emberré teszi."

    Kilibben a lepke 

    		  
     
    Erre vártam, hogy felnõtté váljak,
    Része legyek én is a rohanó világnak.
    Itt van! Eljött! És a küszöbön állva,
    A gyermekségbe vissza-vissza vágyva,
    Megborzadok. Gyermek nem leszek soha!
    És elõttem az út, túl komoly, mostoha.

    De át kell vennünk az õsi terhet,
    A valós ÉLET súlyát.
    A fáradó vállaknak kell adnunk kegyelmet,
    Feszüljön új kar, görbüljön új hát.
    El kell vinnünk a jelent a jövõhöz,
    Hogy utána múltunk legyen.
    S gyermekeinknek, ha lesznek egyszer,
    A mi múltunk, szép jövõt tegyen.

    Ma már tudom: Csak egy vagyok a sokból.
    Nem maradt semmi a gyermekálmokból.
    Szétmálltak, elremegtek. Én ím, elcsendesedve,
    Nem vágyom már a nagy fellegekre.
    Kikelt belõlem a felnõttkor,
    Mint bábjából a lepke.
    Mely csendben libben,
    Az ÉLETBEN lebegve.

    Kovács László 4.a  1997. Április 27.

    "Ballag már a vén diák..."

      1997. május 9-én válik mindaz valóra, amit az ezelõtt négy évvel idekerülõ diáktársaink annyira vártak. Életükben újabb epizód zárul le ezzel a nappal. Várják ezt egyáltalán? Nem igazán! Szerintük a négy év gyorsan elszállt, és az iskola hiányozni fog nekik. Félnek felnõttéválásuktól, hiszen most már minden döntésük további életútjukat határozza meg. Közbiztonsági osztályaink például szeretnék, ha számukra is vezetnénk be ötödévet. Így, ha esetleg valakit nem vesznek fel a fõiskolára, vagy még nem döntötte el, mi szeretne lenni, akkor az ötödik év még lehetõséget adna a tanulásra és a gondolkodásra. A most végzõk közül nagyon sokan szeretnék választani mind a gimnazisták mind a szakközépesek a rendõri pályát. Sokan szakmai tudásukat szeretnék továbbfejleszteni ötödévben. Üzenjük nekik és mindazoknak, akik elhagyják ezt az iskolát, hogy néha azért gondoljanak vissza ezekre az idõkre, emlékezzenek tanáraikra és diáktársaikra! 

    Érettségi elõtt...

    Mint minden évben, most is eljön az az idõszak, amikor negyedikes diáktársaink nagy erõfeszítéssel készülnek arra a vizsgára, mely további életünkben fontos szerepet játszik. Megkérdeztem õket, idén miként történik ez. nem volt könnyû beszélniük róla.Év elejétõl ismétlik azokat az anyagokat, amelyeket három év alatt sajátítottak el. Ez nehéz dolog, hiszen miközben õk ismételgetnek, a negyedikes tananyaggal is foglalkozniuk kell. A tételeket megosztják egymást közt, ki mibõl készül fel, s ezt elkészítve átadják a többieknek is. Természetesen a tanárok és tanárnõk is sokat segítenek az érettségi elõtt állóknak. A gimnazista osztályokban a matektól félnek a leginkább, de olyan tantárgyat nem tudnak mondani, amelyik össze ne szorítaná gyomrukat. Sokan amiatt izgulnak, sikerül-e egyáltalán. Ilyenkor rengeteg kérdés megfordul a fejükben:   
    - Mi lesz ha nem sikerül? - Hogyan folytatom tovább? - Vajon a pótérettségin átmegyek? - Mit szólnak otthon ha??
    A szakközépes osztályokban ugyanez a helyzet, ráadásul nekik szintén vizsgázniuk kell.
    Egyszer eljön az idõ, amikor mi is ugyanezt érezzük majd. Addig is:
     
    - Sok sikert negyedikesek!

    Töprengés

    Kora délután van. Az idõ borongós, a hangulatom is. Kihalt kollégiumi szobában ülök és nézek ki a fejembõl, de nem látok semmit. Na de kérem, nincs itt semmi látnivaló, amit láthatnék, ez a siralmas jövõm. Hogy miért siralmas?? Hát tessék csak belepillantani a naplóba?! Na ugye, én megmondtam, ez már egyenesen katasztrofális. Mi az, hogy én tehetek róla??! Ez azért nem teljesen így van!! Nézzük, mi alapján dõl el, hogy milyen jegy kerüljön a bizonyítványba?! Hát persze, a naplóba beírt jegyek átlaga határozza meg, milyen osztályzatot kapok az év végén. Na és ki írja azokat a jegyeket a naplóba?? A fent említett sorozatot bûncselekmények elkövetésével kizárólag szaktanárok vádolhatók. (ha erre valaha sor kerül, vád tanújaként megteszem vallomásomat). Tehát ezek után ne jöjjön nekem senki azzal a szöveggel, hogy te tehetsz róla, meg hogy rajtad múlik? stb. Harcoltam én egész évben, de azzal a pár nyamvadt kis ,,puskával" semmire sem jutottam. Mi az, hogy ne adjam fel a reményt?? Rajtam már egy gépesített lövész - ezred sem segítene. Lassan összecsapnak felettem a hullámok. Mi lesz most velem? És mi lesz veletek sorstársaim? Itt már csak a csoda segíthet. Igaz a csatákat sorra elveszítette, de a háború még nem ért véget. Az utolsó és egyben legfontosabb hadmûvelet még hátravan. Igen, a témazáró dolgozat. Igaz, az esélyeim a nullánál valamivel rosszabbak, de most tényleg harcolok az utolsó töltényig. Nincs más hátra, meg kell mérkõznünk, és utána jöhet a végsõ megoldás. ,,Az erõ és a megoldókötet legyen velünk".
     
    ,,Obi" - van  Bense Sándor 4.b

    Könyvajánlás egy negyedikes szemszögébõl

    Mándy Iván: Kulikabát 

    Mándy Ivánra nagy hatással volt a film mint új kifejezési lehetõség. Ezt a hatást érzékelhetjük a Kulikabát címû mûvében is. 

    		  
    Elbeszélésében egy budapesti ruhaárusbódét elevenít meg elõttünk, ahová Irénke betéved kulikabátot vásárolni.A lány megjelenésével megelevenedik a kis bódé, ahová csak néha téved be egy-egy vásárló. A bódé tulajdonosa Benz bácsi nem akarja elszalasztani vásárlóját, ezért megpróbálja bódéját jó fényben feltüntetni konkurens üzletekkel szemben, és nagyon kedves vendégéhez. Az öregember kedvessége elbódítja a lányt, és a történet elkezd pörögni. Próbára kerülnek a ruhák, a lány forog, és vele együtt pörög az idõ: a jelen, a múlt és a jövõ síkjai váltogatják egymást. Közben ahogy a lányt forgatják, maga sem tudja, mi történik vele. Benz bácsi hangját hallja, de közben különbözõ embereket lát. Az üzlet elõtt elsétáló figurák mind groteszk alakká válnak. A kopasz férfi a lány szemében olyannak látszik, "akár egy majom".
    Miközben Irénke a járókelõket figyeli, egyfolytában Benzt hallja, amint régmúlt fiatalságáról, családjáról, lányáról és fiáról beszél. A lány egyre másra próbálja a ruhákat, és a történet "mozog", szinte megelevenednek elõttünk a múlt eseményei és ezt a látomást csak a valóság, az öregasszony képe hozza vissza a jelenbe. Az öreg ruhák, a sötét folyosó és a semmibe vezetõ sötétség ismét egy másik idõsíkba, a jövõbe vezeti. Megelevenedik a lány jövõképe, a võlegénye természete. A látvány és a látomás váltogatja egymást. Az álom és valóságképek mint egy régi némafilm egymást követõ kockái sorban felborulnak elõttünk. A valós történések sok helyen a fantázia világába lépnek át, egyesítve a reálisat az irreálissal. A lány képzetei valóságosnak tûnnek. " Fölötte a vasrúdon lassan ringani kezdtek a színes nõi ruhák, ringtak és virágok hajoltak ki belõlük. De már nem is virágok voltak, hanem nevetõ nõi arcok. Szinte hallotta is õket. A látvány látomássá válik, nemcsak gondolati, hanem érzékszervi képzetek is társulnak hozzá. A lány elõtt megjelenik a Csengõ és Bengõ, a két kedves figura, akiknek jelenléte látomás, de létezésüknek van valóságos alapja. Csengõ és Bengõ fölemelik Irénkét, majd amikor elengedik, a varázs valósággá válik. A kedves Benz bácsi egyszerre mogorva öregember lesz. A vágyott kulikabát elveszti jelentõségét, a lány verné le magáról, menekülne. A levegõ megdermed körülötte, és mint a lidércek, a kabátok és a nadrágok életre kelnek. Ezt a félelmekkel teli bódulatot töri meg a lassan fölálló öregasszony képe. A történet a valóságba lép vissza. Az olvasó szemében Irénné alakja egy hétköznapi ember tulajdonságait hordozza. A láttató írásmód hagyja, hogy beleéljük magunkat a lány szerepébe és rádöbbenjünk, hogy ugyanez történik velünk is nap mint nap, akár az áruházban, akár otthon az íróasztal mellett üveges szemekkel a papírra meredve, akár az utcán sietve. Bármennyire is elfoglaltak vagyunk, azt hiszem, nem tudjuk megakadályozni, hogy agyunk néha önálló életet éljen. Gyakran érezhetjük, hogy belsõ gondolataink elnyomják a külvilág zaját, És egyszeriben minden, ami körülöttünk történik, elveszti jelentõségét. Bár minden nap rohanunk, de egy-egy sietõ lépés között még megférnek gondolataink, és ezek jelentik a kilépést a szabályok és kötelességek ránk erõszakolt skatulyájából.
    Aki ajánlotta: Oláh Valéria 4.d

    Miért élek?

    Miért élek?
    Csak gondnak vagyok!
    Nem értenek mások,
    pedig én is ember vagyok

    Szidnak a levelek
    Mit nekem címeztek
    Megítélnek engem,
    Pedig nem is ismernek.

    Szüleimet is bántja,
    Az a gondolat
    Hogy 15 év után
    Sem tudják titkomat.

    Miért is tudják
    Hisz nem tudja senki
    mert hogy nekem mi fáj,
    nem kérdezi senki.

    Kicsikorom óta
    Egyedül vagyok,
    Csak az élet tanít engem,
    S az ítélõ pofonok.

    Magamnak élek
    Amennyire tudok,
    De üldöznek engem
    A szürke tegnapok.

    Mindenki útjába
    Csak én kerülhetek
    S ha úgy tetszik nekik
    Belém rúgnak egyet.

    Igaz megvan mindenem
    Amit csak kaphatok
    De a szeretet hiányzik
    És így üres vagyok

    Ne értsen meg senki
    Hisz úgysem tudnának
    Az lenne a legjobb
    Ha nem is látnának

    Mostanában mindig
    Arra gondolok
    Hogy az lesz majd a legjobb
    Ha szépen meghalok.

    Szilvi

    Bundások vagyunk, de nem sokáig...

    Bemutatkoznak az elsõsek 

    		  

    I.a

    Mi sem vagyunk kivétel a tanár idegeit ölõ osztályok közül. Persze közel sem olyan vadon mûveljük ezt a mûfajt, mint amennyire lehetne. Ez abból is látszik, hogy eddig minden tanár kibírt bennünket. Ennek ellenére nem vagyunk rosszak, csak egy kicsit poénosok és jókedvûek. Hiszen nem rongálunk, és semmi súlyosabb bûnt nem követünk el; csupán a szórakozást biztosítjuk az órán és azon kívül. De ez veszélytelen tevékenység, hiszen még tanítani lehet ettõl. Ebbõl látszik, hogy a tanulás órán kívülre hárul. Mint azt bizonyára mindenki tudja, a zsenit és az õrültet csak egy hajszál választja el egymástól. Mi vagyunk a bizonyíték arra, hogy a hajszálon is lehet állni. Az osztályfõnök próbál minket a zsenik felé terelni, ámde ezen harc közben õ is gyakran átcsúszik a másik oldalra. Ebbõl - a hajszálon táncolásból- következik viselkedésünk, hogy néha egészen jól tudjuk az anyagot, néha pedig nem zavartatjuk magunkat, hogy mit kellene tudni, avagy tanulni.

    Informatika 1.b

    Az osztályban 36-an tanulunk informatikusoknak, hiszen ez a jövõ egyik legfontosabb szakmája. Kezdetben nagyon nehezen verõdött össze a társaság, hiszen mindenkinek sok volt az ismeretlen fejszerkezet. Az osztályban öt leány van, de többen is lehetnének, mint például az 1.d-ben, hiszen az életben szükségünk van a nõkre. Két kollégista gyerek van az osztályban. Sokan vannak azok is, akik bejárósak (kb. 16 fõ). Tanulmányi eredményeink nagyon jók, de vannak olyanok, akik ezt lefelé húzzák. Órarendünk tök jó, hiszen elég kevés óránk van egy héten. Keddenként csoportos osztályfõnöki óránk szokott lenni, amit fõleg ismerkedéssel töltünk. Az osztályunk benevezett az Iskolai Kispályás Labdarúgó Bajnokságra (nem rövidítettünk, hiszen így több helyet foglal), ahol nem lettünk utolsók (mi lõttük a 100. gólt). A tanárok nem nagyon szívlelik, amikor az 5-ös teremben elkezdünk "hangoskodni". Mint már említettem, nagyon kevés óránk van, de nagyon gyorsan haladunk az anyaggal, ezért sokat kellene tanulnunk. Az osztályban sokan szeretik a révet meg a technót, de mi a magyar reppeket hallgatjuk. A tanulás mellett sok gyereknek van hobbija, például: foci, sakk, tájfutás, néptánc, de mi(zson bor) világbajnokok vagyunk szöcskeugratásban. A hobbi és a szórakozás mellett tanulásra is akad idõnk. Ezzel befejeznénk írnivalónkat, sajnos nevünket nem tudhatjátok meg, mert élünk az 5-ös kiegészítéssel, miszerint ha kiírják a nevünket (felfedik kilétünket), családtagjaink, unokáink, gyerekeink stb. veszélybe kerülhetnek.
    K.P. és T.T.

    1.d

    Közbiztonsági osztály vagyunk, s érdeklõdési körünk erre a területre irányul. Bizonyos tantárgyakat emelt óraszámban tanítják. Szeretjük a testnevelést, s úgy érezzük, ez látszik is, hisz jó képességû kézilabda és kosárlabda csapattal rendelkezünk. Szabadidõnkben is foglalkozunk sporttal, mert eredményesen szeretnénk szerepelni az edzõtáborban.

    Többségünk célja a sikeres érettségi, valamint a továbbtanulás.
    E cél felé osztályfõnökünk: Sztepa Zsuzsanna tanárnõ egyengeti utunkat.
    Véleményünk szerint jól beilleszkedtünk az iskolai életbe, s reméljük, jól megálljuk a helyünket.

    37 molekula egy atomban, avagy az elsõ GÉ

    Reggel negyed és fél nyolc között beömlik a terembe az 1.g. Van aki túlórázik, mert csak fél után jön be. Elkezdõdik az óra, a tanár leülteti az egész társaságot. Mindenki 45 percet kap büntetésül. Nagy nehezen lecsendesülünk. A napló, mint egy hurrikán úgy forog a tanár asztal mögött ülõ ember kezében. Mielõtt kijelölne egy felelõt, megkérdezi, hogy van-e önkéntes vállalkozó. Hirtelen eltûnik az a sok fej, ami az elõbb még a magasban volt. De már meg is van az elsõ áldozat, aki sápadtan kecmereg ki a padból, és bejelenti, hogy családi okok miatt nem tudott készülni. Ezzel az alibivel új esélyt kap. A második felelõ négyesre felel. Folytatódik tovább az óra. Néhány gyereknek a hátralévõ húsz perc húsz évnek tûnik. Hátul két lurkó elkezd hangoskodni. A tanár megelégeli, és dolgozatot írat az osztállyal. "Ezt még megbeszéljük!" - ordít fel torkaszakadtából 35 gyerek. Végre kicsengetnek. A harcias kedv elszáll és elkeveredik a levegõben. A zene feloldja a hangulatot. Mindenki mást csinál: vannak akik tombolnak és rikácsolnak, van akinek K-m hiánya van és össze vissza rohangál, de van aki szerelmi bánatában süppedve duzzog. Aztán megint berreg a nyavalyás csengõ. Kezdõdik minden elölrõl. Az a 30 lány és fiú nekifog újból a tanulásnak. 'és még öt órát kell kibírni'! Nehéz ezzel a gondolattal együtt élni? Nagy 'sokára letelik a tanítási idõ. Ó milyen jó is nézni, mikor ennyi boldog diák szalad ki az iskola kapun. ( és milyen szörnyû ezt másnap látni, ahogy "tolong" befelé) És mit is mondjak végezetül?
    Ez az osztály nem jött volna létre, ha nincs 37 "jófej" diák!  Hi-Hi-Hi

    DIÁKPARLAMENT BUDAPEST 1997.

      1997 május 1-2-3- án megkezdte mûködését a rendszerváltás utáni elsõ országos diákparlament. A rendezvényen mintegy 2200 küldött vett részt. Május elsején az érkezéskor elfoglalhatták a küldöttek szálláshelyeiket. A kipakolás után 15 órakor az Erkel színházban megkezdõdött az Országos Diákparlament nyitó ülése. Göncz Árpád köztársasági és Horn Gyula miniszterelnök urak a rendezvényen nem tudtak részt venni , ezért õk levélben köszöntöttek bennünket. A levél ismertetése után Dr. Magyar Bálint mûvelõdési és közoktatási miniszter tájékoztatást adott a közoktatás helyzetérõl, majd Koltai Péter az Országos Diákjogi Tanács elnöke indoklást fûzött az Országos Diákparlament elé terjesztett ,A tanulói jogok érvényesülése' címû dokumentumhoz. Az est folyamán gálamûsort adtak a küldötteknek. Vacsora s utána az este folytatódott. ( Kozmix, Hip-Hop Boyz) 
    Másodikán a reggeli után a küldöttek 35-40 fõs szekciókba tömörülve megkezdték munkájukat. 
    Az ülés eredményeként létrejött egy 52 pontból álló javaslattervezet. A délutáni órákban szabadprogram várt mindenkit. A vacsora az Építõk - Liget kongresszusi központban volt. Majd innen átment a diákság a Petõfi csarnokba, ahol Dj - Junior disco és sok más népszerû magyar együttes szórakoztatta a közönséget. Harmadikán az Országos Diákparlament záró ülésére került sor szintén az Erkel színházban. Dr. Gönczöl Katalin az állampolgári jogok országgyûlési biztosa köszöntötte a Diákparlamentet. Makkai László az Országos Diákparlament szerkesztõbizottságának a szóvivõje összegezte a szekcióülések tapasztalatait. Ezután az ajánlástervezet elfogadása következett. Majd Dr. Benedek András munkaügyi helyettes államtitkár szólt a szakképzés problémáiról. Végezetül Dr. Magyar Bálint miniszter úr válaszolt a felmerült kérdésekre és ígéretet tett a Diákparlament évenkénti összehívására.
    Aki iskolánkat képviselte: Harkai Szabolcs 5. A

    Az iskolarádió

    Ez a cikk az iskolarádió utóbbi hónapjainak rövid története.

    Az iskolarádió felújításának tervei még 1994-ben megszülettek, mivel az utóbbi három év ballagásain és kültéri rendezvényein a hangosítás kritikán aluli volt a mûszaki berendezések elöregedett állapota miatt. Ezért elhatároztuk az iskolavezetéssel közösen, hogy ezt fel kell újítani. Ebben a munkában, amelyet anyagi okok miatt csak 1996 nyár elején, a termelési gyakorlat keretein belül kezdhettük el Kirják István tanár úr vezetésével. Segítségemre voltak: Mezei Tibor 4/a, Nagy Róbert 4/b és Forró Attila 4/v osztályos tanulók. Az iskola akkor vásárolt 2db CASTONE 100/m 200W-os vonali végerõsítõt, és 15 új hangszórót, melyeket a folyosókra szereltünk fel. A rendszer újravezetékelése után jöhetett az élesztés, még a régi keverõvel, de az új végfokkal.   
    A tanév kezdetével a saját keverõpultomat használtuk a stúdióban, mert a régi sajnos feladta. 1997. márciusán tartott diákparlamenti ülésen felszólaltam, hogy egy új, jó minõségû keverõre lenne szûkségünk, az iskolarádió további mûködtetéséhez. A keverõpult megvásárlásába az iskolavezetés úgy egyezett bele, ha a diákság a pénz egy részét összeadja. A keverõpultot megvásároltuk, amely egy CASTONE CMA-52S, térhangosításhoz, iskolahangosításhoz és disco célra is használható. Az utóbbiból jött az ötlet, hogy az iskolának 15 éve nincs saját, diszkózásra is alkalmas megfelelõ teljesítményû berendezésre. Az iskolavezetés hozzájárult, hogy 2x 300 W-nyi zenei berendezést vásároljunk. Ez egy 3 utas hangrendszer , mely 2 db Beyma mélyláda, 2 db 150/300 Reflex közép magas sugárzó és 2 db 5-ös piezzósor. Remélem, ezek a berendezések hosszú idõre megoldják iskolai rendezvények és osztálybulik, iskolai diszkók gondjait.
    - És a legfontosabb! Szeretnénk útjára indítani a "Liska Slágerlista" címû iskolarádiós mûsort abban a ti szavazatotok alapján rangsorolnák a zeneszámokat. A szavazatokat a stúdióajtóra elhelyezett rádióládába lehet bedobni. Szívesen vennénk minden javaslatot, kérést, ami jobbá, élvezhetõbbé és számotokra kedveltebbé tenné az iskolarádiót. Mindenféle kéréssel, kérdéssel most és a következõ tanévben forduljatok bizalommal hozzám, vagy bármelyik stúdióshoz.
    Sziasztok!  Mamut, alias Koros Attila 4.a

    Liskás sikerek az OSZTV-n

      1997. április 16-18-án rendezték Dunaújvárosban a három napos Országos Szakmai Tanulmányi Versenyt. A verseny három fordulós, iskolai selejtezõbõl, elõdöntõbõl és döntõbõl áll, ahol az ország összes szakközépiskolájából nevezett tanulók mérik össze tudásukat. Iskolánkból hét tanuló jutott be a döntõbe, az erõsáramú szakmacsoportban. 
     

    Eredmények:

    1. Bajor László 5.c
    6. Dudás Gábor 5.v
    8. Soós Norbert 4.v
    Õk hárman a versenyen nyújtott teljesítményük alapján szakirányú felsõfokú oktatási intézménybe felvételi mentességet, valamint a technikus, illetve az érettségi-képesítõ vizsgán szakmai tantárgyakból jeles minõsítést kapnak.
    9. Szabó András 5.c
    11. Varga Emánuel 4.a
    14. Csillik Krisztián 4.v
    Az utóbbi helyezettek a technikusminõsítõ, illetve az érettségi-képesítõ vizsgán szakmai elméleti és gyakorlati tárgyakból jeles minõsítést kapnak.

    Felkészítõ tanáraik:

    - szakmai elméletbõl:

    Pecsenyánszky Sándor
    Bencsik Ferenc és Csajbók József

    - szakmai gyakorlatból:

    Szabó László
    Fazakas Szabolcs az Ipari, Kereskedelmi és Idegenforgalmi miniszter 1997. május 29-én fogadás keretében köszönti és jutalmazza a szakmacsoportok elsõ helyezettjeit.

    Riport egy eredményes OSZTV-sel

    Dudás Gábort , az 5. v. osztály tanulóját sokan ismerik. A vele készített interjúból megismerhetitek az Országos Szakmai Tanulmányi Verseny résztvevõjét is.
    P. E.

    Iskolanap a Liskában

    1997. március 24-én ünnepélyes megnyitó keretén belül emlékezünk meg iskolánk névadásának 10. évfordulójáról. Az iskola vezetése, tanárai, diákjai és a meghívott vendégek elõtt méltatták névadónk, Liska József munkásságát, és az elmúlt évek iskolai sikereit. Ezen a napon mindenki ünnepel, különbözõ programok teszik nem csak ünnepélyessé, hanem szórakoztatóvá és látványossá. Az idén is így történt. A 4 -5. évesek számítógéppel megtervezett kapcsolásokat készítették el a valóságban. Az érdeklõdõk ki is próbálhatták de saját maguk is készíthettek kapcsolási rajzokat. A lézershow vonzotta a legtöbb diákot, amely igazán jó sikerült. A srácok kitettek magukért. A számítás technika teremben az Internet kipróbálása sok tanuló számára adott maradandó élményt. A nap egyik fõszereplõje a számítógép, a másik a sport volt. Délután a fiúk mérhették össze tudásukat fociban, kosárlabdában. A játékosok és szurkolók is jól szórakoztak.
    Az iskolanap megrendezése szép hagyomány, erõsíti a tanár-diák kapcsolatot, közelebb hozza a jelent a múlttal.
    Nagy Tímea 2.d

    m
     

    Május elsõ vasárnapján ünnepeltük az édesanyákat. 

    		  
     

    Anya

    Ez a szó, mely a világon a legszebb.
    Elmondom, hogy nekem mit jelent:
    Életet, hisz ezt te adtad meg nekem,
    És egy mosolyt, melyet akkor láttam,
    Mikor elõször nyitottam ki szemem.
    Törõdést, gondozást már annyi éven át,
    Mit eddig adtál nekem Édesanyukám.
    Segítettél nekem, hogy megálljam a helyem,
    Játszottál velem, hogy legyen vidám percem.
    Tanítgattál, hogyan írjam le nevem,
    Ha beteg voltam, óvtál, ápoltál engem.
    Mikor szükségem volt rád, mindig velem voltál,
    Ezért szeretlek annyira, Édesanyukám.
    Köszönöm mindezt, s kérlek téged arra,
    Maradj velem addig, amíg az élet adhatja.
    Szeressél még engem, sokáig és nagyon
    Ez az én kívánságom, én csak ezt akarom!
    Szilvi

    Itt állok

     
    Itt állok egy szál virággal kezemben
    nem sírok, de van egy pár könny szememben.
    Sok ismeretlen között ott ül csendesen,
    érzem a szíve dobogását szívemben.

    Itt állok és próbálom szavakba önteni,
    hogy mit jelent nekem egy anyát szeretni.
    Egy anyát, ki nem sebezi meg gyermekét,
    kinek bárki megköszönné szeretetét.

    Itt állok még sokáig, amíg csak lehet
    érte feláldoznám az egész életemet.
    Megérdemli, mert felnevelt és szeret
    Õ büszkén viselheti az anya nevet.

    Tóth Mónika  1997. április 17.  Anyák napjára

    Kicsit másképpen

    Gondolom, bennetek is megfogalmazódott már az a kérdés, hogy vajon milyenek is lehetnek tanáraitok az iskolán kívül. Nagy Zoltán tanár úrral készítettem " riportot", aki immár második éve tanít iskolánkban magyar és történelem tantárgyakat. Jászapátin él szüleivel. A Damjanich úti általános iskolában tanult nyolc évig, majd a Mészáros Lõrinc gimnáziumban (Jászapáti ) folytatta tanulmányait, ahol gimnazista osztályba járt. 4,5-es tanulmányi átlagával nem is gondolta volna, hogy késõbb két diplomát is szerezhet. Nem akart kitûnni diáktársai közül. Kipróbálta a " puskázás" egy-két lehetõségét is, de nem túl nagy sikerrel. Történt egyszer: német dolgozat közben észrevették, hogy puskázik és egyest kapott. Ezen esemény hatására komolyabban elkezdett tanulni. Sikeres érettségi vizsga után az Egri Tanárképzõ Fõiskola magyar-történelem szakán tanult tovább. Ezek az évek voltak eddigi élete legszebb évei, majd a Miskolci Egyetem történelem szakán gyarapította ismereteit. A politika is nagyon érdekli. Szeret olvasni. Kedvenc könyve: Paul Kennedy: A nagy hatalmak tündöklése és bukása. Hobbija a film, ennek ellenére ritkán jár moziba. Tanár úrban is él az úgynevezett " versenyszellem ". Egy politikai tanulmányi pályázaton szép eredményt ért el. Játszott a Mindent vagy semmit címû TV mûsorban. Szeret tanítani.
    Turóczi Bernadett

    Ahogy kevesen ismerik

    A Zoltán Attila tanár úrral készített interjúnkban szeretnénk bemutatni nektek arról az oldaláról õt, amelyet kevesen ismernek. Mikor felkértük, örömmel tett eleget kívánságunknak. Beszélgetésünk elõtt meglátott két diákot, amint egy matek feladaton törték fejüket, és hûen önmagához, szívesen segített nekik. Tanár úr 1991 óta tanít iskolánkban matematikát. Megtudtuk tõle, hogy a matekon kívül fontosnak tartja a zenét és a nyelvek ismeretét is. Francia nyelvbõl sikeres középfokú nyelvvizsgája van. Szívesen segítette osztályunkat (2.d) a "Játsszunk operát!" versenyre való felkészülésben, amelyben neki is köszönhetõen elsõk lettünk. Életében meghatározó fontosságúnak tartja a Babes-Bolyai Egyetemet Kolozsvárott, amely közel 100 éve mûködik. Amint elmondotta, nagyon jól érezte magát ott, abban a pár évben, ahol több kellemes élménnyel lett gazdagabb. Egyedül azt sajnálta, hogy életébõl kimaradtak a kollégiumi évek. Szerette azt a nagy szabadságot a tanulásban, a mûvelõdési lehetõségekben és az új barátságok kialakulásában. Véleménye szerint a tartós fiú-lány barátságok kialakulása az egyetemi idõre tehetõ, bár ezt a mai fiatalok sokkal korábban a középiskolában kezdik el. Komplex, az az összetett jellegû általános mûveltség szerzésére rengeteg lehetõsége volt. A matematikát, mint tantárgyat a tanulás és a sok kitartó gyakorlás közben szerette meg. A matematika tanárnõje szigorú de következetes volt. Az órákon szerzett tudásával nyugodt szívvel állt a felvételi elé. Szeretné elérni, hogy munkája eredményes legyen a diákközösséget jó irányba befolyásolja és tapasztalataival segíthesse. A puskával szerzett eredményekrõl igen határozott véleménye van. "A diák saját magát csapja be, nem elsõsorban a tanárt. Ez olyan módszer, amellyel pillanatnyi sikert érhet csak el a tanuló."
    Meglátása szerint a mai fiatalságból hiányzik az életcél, a módszeresség iránti igény. Jellemzõ még az életcél megfogalmazódásának hiánya is. Minden irányban nyitott, ezt bizonyítja az is, hogy szívesen szórakozik a fiatalokkal.
    Kiss Linda  Barati Melinda

    Reméljük, ez a próbálkozás sikerül...

    Az iskola színjátszószakkörének vezetõjével, Pócz István tanár úrral készítek riportot arról, hogy mi a terve a közeljövõben a szakkörrel.  

    A világ legismertebb üdítõje

    Coca-Cola

    A Coca-Cola receptjét eredetileg az egyesült államokbeli Atlanta városában élõ John S. Pemberton gyógyszerész készítette el több mint 100 évvel ezelõtt. Pemberton keveréke egyszerû volt. A Dél-Amerikában honos , kokaintartalma miatt hírhedtté vált kokacserje - terekit - vörösborban áztatta.Mivel az ital nem volt sikeres , a következõ évben teljesen átdolgozta receptjét, kihagyta a bort, s a koffeintartalmú afrikai kóladió kivonatát keverte az italba. A keserû ízt cukor és ízesítõk hozzáadásával enyhítette. Társa, Frank M. Robinson tervezte a közismert Coca-Cola feliratot a jellegzetes folyóírással. A készítmény ezután a helyi patikákban kiváló agyserkentõként kezdték árusítani, fogyasztását töményen, vagy vízzel hígítva ajánlották. Kezdetben naponta átlagosan 13 palacknyi Coca-Colát sikerült eladni. Pemberton 1887-ben eladta a receptet Willis E Venable-nek, és George V. Lowndesnek. Õk 5 hónap múlva továbbadták, - Pemberton halálának évében- ismét áruba bocsátották összetételét. Az új tulajdonos, Asa G. Candler a sûrítményt szódavízzel elegyítette. Õ volt az elsõ, aki felismerte, hogy a Coca-Cola népszerû itallá válhat, fõleg, ha összetételét szigorúan õrizve, némi titokzatossággal sikerül körülvennie. Mivel a receptet ekkorra már heten ismerték, Candler módosított rajta. Társául fogadta Frank Robinsont, és 1892-ben bejegyeztette a Coca-Cola Companyt. A sûrítményt 1903-ig kizárólag õk ketten állíthatták össze zárt laboratóriumi körülmények között. Az Amerikai Egyesült Államok szövetségi kormánya 1909-ben 40 nagy és 20 kis hordónyi Coca-Colát foglalt le, s a vállalatot az élelmiszertörvény megsértésével vádolta meg, mondván hogy a "Coca" mint összetevõ azt jelenti hogy a termék tiltott kábítószert, azaz kokaint is tartalmaz. A 10 évig húzódó tárgyalások során azonban egyetlen vegyésznek sem sikerült kimutatnia a kokaint a kokainkivonatban, vagy a kóladióban.
    Végül is tartalmaz-e kokaint? William Ponnstone Nagy titkok címû könyvében így ír: A Coca-Cola valójában egészen kevés koka és kóladió felhasználásával készül? de egyiknek sincs köze az ital ízéhez. Az USA Georgia államában mûködõ Trust Company földalatti biztonsági széfjében õrzik a világ egyik legnépszerûbb üdítõitala, a Coca-Cola összetételének titkát. A széf felnyitására állítólag csak a cég igazgatói adhatnak engedélyt. Világszerte számos vállalat szerzett ugyan jogot a Coke néven is ismert ital palackozására, de pontos összetételét egyik sem ismerheti. Csak sûrítményeket és más hozzávalókat kapnak a Coca-Cola Companytól, s ezeket szénsavval dúsított vízbe keverik.
    Az 1983-ban megjelent Nagy titkok címû könyvben azonban leírják, hogy a Coke-nak a vállalat által 1-tõl 9-ig terjedõ számjelzéssel ellátott, s csak "termék" néven emlegetett alapösszetevõi a következõk: 1. cukor; 2. karamell; 3. koffein (bár ma már koffeinmentes változat is készül); 4. foszforsav; 5. kokalevélkivonat; 6. citromsav és nátriumcitrát; 7. citrom, narancs, lime, kasszia, (egy fahéjfajta) és szerecsendió, továbbá feltehetõen egyéb növények olaja; 8, glicerin; 9. vanília.
    A legtitokzatosabb összetevõ a "7x termék" jelû illóolaj-keverék továbbra is rejtély. (Az x-re soha semmi magyarázatot nem adtak) Bárki is próbálná meg lemásolni a keveréket, annak pontosan ismerni kellene valamennyi hozzávalót- s ezt nehéz teljes bizonyossággal kielemezni- és azok arányát, amit pedig minden eddigi elemzési kísérlet meghiúsult.

    Indonézia bemutatkozik

      Nemrégen megtekinthettünk egy kiállítást Indonéziáról amelyet a Déryné Mûvelõdési Központban rendeztek. A kiállítást ékesítették a kinn élõ magyar diákok által tartott elõadások. Így bepillanthattunk a Távol-kelet varázslatos világába. 
    Indonézia egy délkelet-ázsiai szigetország. Fõvárosa Dzsakarta. A szigeteken a legkülönbözõbb tájtípusok találhatók meg. A sûrû, hatalmas erdõk, mangróvesérok és a csaknem 60 tûzhányó -nagy részük még ma is mûködik-, a korahajnali órákban páratlan élményt nyújthatnak az idelátogatóknak. Fejlõdõ ország, a legnépesebb szigetei: Jáva, Szumátra és Bali. Éghajlata meleg, nedves egyenlítõi éghajlat, amelynek következtében az itt termelt nagy mennyiségû rizs a fõ ételükké vált, de jelentõs a kaucsuk, kávé, tea, olaj és dohányzás termelése is, amelyek a kiviteli cikkek között is fontos helyet foglalnak el. 
    Sajnos, a kábítószerek fogyasztása rendkívüli népszerûségnek örvend, ellentétben az alkoholfogyasztással, azt mélységesen elítélik. Sok helyen még a boltokban sem lehet alkoholt kapni, csak a nagyobb szállodák tartanak szeszes italokat a külföldrõl ideérkezõ turisták számára. Hagyományaikra jellemzõ az emberek iránti barátság, a mûvészetek szeretése és a folyton mosolygó barátságos arcokra kiülõ életszeretet. Ez persze leginkább a kisebb falvakban észrevehetõ, bár a bennszülött törzsek (dajákok, pápnák?) is általában barátságosan fogadják az idegeneket.
    Majdnem minden indonéz kiemelkedõ teljesítményeket ér el valamely mûvészeti ágban.
    Ilyen például a fafaragás vagy a ruhák, vásznak batikolása amelynek rejtelmei generációkon át öröklõdnek. Ezeket speciális eszközökkel végzik, és nagyrészüket eladják, hogy ezzel biztosíthassák családjaik mindennapos megélhetését. Kultúrájuknak másik elengedhetetlen a vallás tisztelete. Ez nyilvánul meg a különleges, több órás, gyakran több estén át tartó színházi elõadásokban, táncokban is. A tánc a mozgás életük szerves részévé vált. Gyakran még a nagyvállalatoknál is szakítanak idõt a munkakezdés elõtti frissítõ, bemelegítés jellegû tornára. Ennek a 17000 szigetbõl álló 1900000 km2-es 153 és millió fõs országnak az összetartásában a mindenütt hemzsegõ katonaság jelenti a fõ erõforrást, aminek következtében az elnök tisztelete is egyedülálló szinte mindenhol látható.
    Indonézia különleges ország, számunkra idegen szokásokkal és hagyományokkal, amit igazán - bár még akkor sem teljesen - odautazva tapasztalhatunk meg és érezhetünk át. Ennek a csodának egy piciny töredékét próbálták meg hozzánk közel hozni, amit ezúton is hálásan köszönhetünk meg.
    Lénárth Veronika

    A kötelezõ tábor...

     
     
    A közbiztonságis osztályok az elsõ két tanév nyarán szakmai jellegû táborban vesznek részt. Két másik iskolával, a karcagival és a tiszaföldvárival együtt. A három iskola felváltva, évenként szervezi a programokat. A tábor két hétig tart, az elsõ héten az elsõsök, a másodikon a másodikosok vesznek részt. Ebben az évben az 1.d - sek és mi, másodikosok szervezzük a tábort. Szeretnénk a tavalyinál, amelyet a karcagiak rendeztek, sokkal jobbat csinálni, ezért nagy erõbedobással láttunk munkához. Nem szeretnénk ugyanazokat a hibákat elkövetni, mint a karcagiak. A tavalyi tábor szervezetlen volt, ehhez hozzájárult a rossz idõjárás is. Egyszóval, nem igazán éreztük magunkat jól. Délelõttönként órákra kellett járnunk, pl.: matekra, oroszra, önismeretre. Délután pedig, ha nem voltak meccsek, halálra untuk magunkat. Abban az egy hétben csak az volt a jó, amikor pénteken adták a nevünkre szóló oklevelet. Elsõ helyezést értünk el a fociban, a kézilabdában és az idegen nyelvû tájfutásban, de sajnos kötélhúzásban a harmadikok lettünk. Mi is leginkább sport rendezvényeket szervezünk, de egy napot kirándulásra szentelünk. Ellátogatunk a Tanácsházára, a Rendõrmúzeumba. Tavaly Egerbe vittek el minket, de ez nem volt nagy újdonság számunkra. Megnéztük a várat, amit már vagy tízszer láttunk és utána a Szalajkavölgybe mentünk, ahol megettük a bõséges ebédünket: egy szelet kenyeret és egy konzervet. Az idõ és a kaja egész héten rossz volt. Az a tábor inkább egy kiképzõtáborra hasonlított, ahol pocsék volt a kaja, esett az esõ, szemetet gyûjtöttünk és árkot ástunk. A '97-es táborban reméljük, nem lesz idõnk unatkozni. Egész hétre sûrû programot állítottunk össze. Lesz karate bemutató, disco, vetélkedõ és fõzõverseny, ahol az elkészült mûveket természetesen meg kell enni. Csütörtökre szakmai napot tervezünk, amelyre magas beosztású rendõröket hívunk a BRFK - tól. Õk a rendõr pálya nehézségérõl és örömeirõl tartanak elõadást. 
    Tanárok és diákok együtt törekednek, hogy minél sikeresebb legyen a két hét. Reméljük sikerül!     		  
     
     
    Farkas Dóra

    Május a szerelem hónapja...

    Csak egy kérdés, amire nincs válasz

    Szeretsz? én mindig ezt kérdezem magamban,
    és az arcodat látom álmomban.

    Szeretsz? csak egyszer mond ki ezt a szót
    és feledj el minden rosszat minden jót.

    Szeretsz? Kérlek ne hagyj itt egyedül
    tudod egy kicsit gyûlöllek itt belül.

    Szeretsz? Ne titkold úgyis tudom
    beszélj hát én figyelek és hallgatom.

    Szeretsz? miért nem válaszolsz nekem
    teljesen tönkre teszed az életem.

    Szeretsz? miért nem nézel rám soha
    nem érted, belehalok a fájdalomba.

    Szeretsz? vagy ne kérdezzelek többé téged,
    felejtselek el és mondjam, hogy Isten Veled!
    És mondd szeretsz?

    Tóth Mónika

    Vagy a szenvedésé?!

    Kínok közt élek

    Sokszor úgy érzem engem sokan nem szeretnek
    Hogy miért nem? - ne kérdezd, míg én sem értettem meg.
    Néha úgy érzem bántani akarnak
    Önzõ tekintetükkel engem megfojtanak
    Sokszor eldöntöttem: most, most megváltozok
    De mindig utol érnek a szenvedtetõ gúnyok
    Szenvedek hisz ezt nehéz elviselni
    A dühöngõ fájdalom szívemet széttépi
    Most mit tegyek mondja meg valaki
    Az életemet kellene ezért odaadni?
    Õk nem tudják mi a kín mi a fájdalom
    Életem nagy része egy kicsi kis sírhalom
    Kit legjobban szeretek õt is tiltják tõlem
    De ez egy szerelem! Nem adom fel könnyen
    Nem adhatom fel hisz csak Õ szeret engem
    Átkozott a világ ha elszakítják tõlem.
    Unom már hogy mindenért csak minket bántanak
    Ha valami baj van mindenki ránk mutat
    Mások hibáit is nekünk kell viselni
    Az egész életünket így kell leélni
    Szeretném ha egyszer megbocsátanának
    Ha nem csak bennünk keresnék az újabb hibákat
    Én lennék a világ legboldogabbja
    Ha a nagytöbbség szívébe engem befogadna.
    Szilvi

    Sport

    Labdarúgás

    1997. tavaszán kispályás labdarúgó bajnokság indult az iskolába. A sport események 2 szervezõje Bathó János és Borbényi Olivér volt. 16 csapat nevezett a küzdelembe, mely két 8-as csoportba körmérkõzések formájában indult el. Mindkét csoportból az elsõ 4 helyezett jutott tovább az elõdöntõbe. Az elõdöntõbõl a 8 csapat közül négy jutott a középdöntõbe, itt már egyenes kiesés formájában zajlottak a küzdelmek.

    Az elõdöntõ párosítása:
    VÍRUS - Jászbimbó FC 0:1
    Született Gyilkosok - ULTRA Boys FC BT 3:0
    FC RLC - ALL Stars 1:0
    Narancs FC - Real Margit 1:3

    Az elõdöntõbe tehát kiesett a VÍRUS, ULTRA Boys FC BT, All Stars és a Narancs FC csapata, így a középdöntõbe a Jászbimbó FC, FCRLC, Született Gyilkosok és a Real Margit csapata játszott az alábbiak szerint:
    Jászbimbó FC - FC RLC 0:4
    Született Gyilkosok - Real Margit 14:13

    Így a 3. helyezést a
    Jászbimbó FC - Real Margit mérkõzésen 9:0 arányban a Real Margit csapata gyõzött, így õk álltak a lobogó 3. fokára.

    A döntõ:
    Született Gyilkosok - FC RLC 8:9
    A kispályás labdarúgó bajnokságot az FC RLC nyerte.
    Gólkirály: Borbényi Olivér (FC RLC)

    Küzdelmes, sportszerû és többnyire gólokban gazdag mérkõzéseket láthattunk. Reméljük jövõre is megrendezésre kerül a bajnokság.

    Minden Résztvevõnek Gratulálunk!
    F.A.

    Röplabda

    Valószínûleg sokan nem tudják, hogy iskolánknak leány röplabda csapata is van, amely nem is kis eredményekkel büszkélkedhet, de kezdjük az elejérõl! Riportomat az egyik csapattaggal, Budai Orsolyával készítettem. Elõreláthatólag a csapat jövõre is benevez. Talán a dobogós hely akkor már sikerülni fog.
    A csapat tagjai: Bende Katalin, Karádi Réka (1.g), Jenei Ildikó, Nagy Ivett, karakas Margit (2.g), Nagy Tímea, Budai Orsolya (2.d).

    Lovaglás

    A nevem Karádi Réka. Az 1. G tanulója vagyok és van egy nem hétköznapi hobbym, a lovaglás. 3 éves koromban kezdtem. Ekkor kaptam meg az elsõ lovamat. Édesapám tanított meg az alapokra, majd lovastanulmányaimat a Zagyvamenti MGTSz-ben folytattam Pesti Mihály felügyelete alatt.
    Õ tanított meg a lovat megbecsülni. Megbecsülni mint társat s nem mint eszközt!
    Rávezetett a ló és lovas közti egyensúly megvalósítására, az együttmûködés fontosságára, a bizalom felépítésére ló és lovas között. Ebben segítették még a Kiskunhalasi Határõr Dózsa tagjai, és a jászberényi lovasok.
    Most a 4. Lovamnál tartok, és Iby Ferenc segít az idei versenyekre való felkészülésben.
    Köszönöm, hogy elolvastátok a cikket és ha kedvet kaptok a lovagláshoz, akkor szívesen várunk benneteket az Állatkert mögött lévõ Zagyvamenti Szövetkezet 1. Számú telepén. Próbáljátok ki!
    Karádi Réka 1.g

    Egy sportoló Sydnyben?

    ...aki ötszörös ifjúsági országos -, egyszeres felnõtt -, ötszörös ifi válogatott -, egyszeres felnõtt válogatott - és háromszoros diákolimpiai magasugró bajnok. A neve Kovács Tivadar.

    1978. május 3 - án született. A Jászságban és Magyarországon elismert sportoló.
    Sportoltál valamit régebben?
    Igen, korábban jégkorongoztam, kézilabdáztam és fociztam.
    Mikor kezdtél el foglalkozni a magasugrással?
    Elõször az iskolában Gönczõ Károly tanár úr ajánlotta. Következõ év végén jött a diákolimpia. A magasugró csapattal másodikok lettünk, itt 195 cm - t ugrottam. Ekkor kértek fel Szolnokon, hogy ezentúl ott eddzek. Harmadik év végén megint eljött a diákolimpia napja és a magasugró csapat már arany éremmel dicsekedhetett. Itt már 206 cm - t teljesítettem. Negyedikben egyéniben is indultam, ekkor 220 cm - t ugrottam és a csapat ismét az elsõ helyen végzett. A csapat tagok: Kovács Ferenc, Harangozó András, Farkas Zoltán, Göblyös Gábor és én. Ezen az olimpián 2 m - t ugrottam mert megsérült a lábam, de elõzõ nap 214 cm - rel én voltam a diákolimpiai csúcstartó. Hallottam, hogy új országos csúcsot állítottál fel! Igen, a legnagyobb ugrásom 222 cm, most télen Budapesten a Körcsarnokban volt. Mennyit edzel egy héten? Egy héten háromszor járok edzésre Szolnokra, kb. 18 -20 óra között érek haza. Itt meg szeretném említeni Ecseki Tibor edzõ urat, akinek sokat köszönhetek. A többi edzés a suliban van. Hát akkor egy kicsit a magánéletrõl! Ennyi edzés mellett, mennyi idõt szánsz a szórakozásra? Mi a helyzet a lányokkal? Igen, szakítok rá idõt, mert szórakozni mindenkinek kell. Kedden, csütörtökön és a hétvégeken. Hát a lányok? Mostanában nem volt komolyabb kapcsolatom; a jelent most hagyjuk! Hányszor voltál igazán szerelmes?
    Kb. 4 -5 - ször. Sydney 1996, augusztusa: - Mi volt a feltétele annak, hogy kijutottál Sydneybe?
    - A kiküldetési szint 218 cm volt, ha teljesítem, akkor elutazhatok Ausztráliába.
    De ez nem volt olyan egyszerû, mint amilyennek látszott. A selejtezõn 214 cm-t teljesítettem, egy kicsit megijedtem emiatt, de aztán az országos versenyen 220 cm-t ugrottam és ezzel én is tagja lettem az utazó magyar csapatnak. - Kik utaznak még ki? Mesélj egy kicsit az élményeidbõl!
    - A csapatban összesen 20-an voltunk - különbözõ sportágakat képviselve. A nagy utazás 1996. augusztus 14 - 24 - ig tartott. Az elsõ 3 napot kinn élõ magyar családoknál töltöttük. Nagyon kedvesek voltak, elvittek mindenhova: az operaházba, megnéztük az állatkertet is - ahol megsimogattuk a koalákat, és megmutatták Sydney büszkeségeit. Aztán jött a verseny. A magyar magasugrók közül 2 - én voltunk; de a selejtezõbe 218 cm - el bekerültem az elsõ 12 közé, a döntõbe. A verseny elég szoros volt. Az elsõ egy amerikai lett 224 cm - el, a második egy cseh versenyzõ 221 cm - el, a harmadik egy angol, õ 218 cm - t ugrott. Én itt 11. lettem. Elégedett vagyok ezzel a helyezéssel, de a 210 cm - el nem vagyok kibékülve. A hazaút repülõvel elég fárasztó volt, 26 órát utaztunk; de leszálltunk Singapore - ban is. Amerikai ösztöndíj - Hallottam, hogy kaptál az USA-ból: három helyre is tanulási lehetõséget! Mik a feltételek, hogy felvegyenek? - Kaptam ajánlatot három amerikai egyetemrõl Iowából, Idahoból és Nebraskából. Hogy felvegyenek ún. tofl angol tesztet és ún. sat matematikai tesztet kell kitölteni és ha elérem a megfelelõ pontszámot, akkor kinn tanulok 4 évig. Idahoba 4 évre 45000 dollárt ajánlottak fel, ebben benne van a szállás, az étkezés és a tankönyvek. De éppen, hogy elég mindenre. Iowaba 60000 dollár 4 év. Itt azt mondták, hogy kifizetnek mindent, a sportcuccoktól kezdve a versenyekig. nekem csak az odautazást kell kifizetni. Nebraskából még nem kaptam pontos értesítést. - Eldöntötted már, hogy hol szeretnél tanulni? - Még nem tudom, de tanulom az angolt, mert azzal nincs semmi veszíteni valóm.

    B.T

    VICC-oldal

    1. A rendõr felesége már reggel óta noszogatja férjét:
    - Lajos, vidd ki a gyereket az állatkertbe!
    - Jó, majd kiviszem - így a férj.
    - Lajos, vidd ki a gyereket az állatkertbe!
    - Jó majd kiviszem!
    - Lajos vidd már ki a gyereket az állatkertbe!
    - Nem viszem ! Ha valaki látni akarja, jöjjön ide!

    2. A diliházban a beteg bemutatja a legújabb rajzát az orvosnak.
    - Látja ,egy tehén legeli a füvet a mezõn.
    - Igen? És hol van a fû? - Kérdezi az orvos.
    - Megette a tehén.
    - És hol a tehén?
    - Mi a francnak lenne itt, ha már lelegelte az összes füvet?

    3. Hazajön a rendõr gyereke, és azt mondja:
    - Hello apa, tudok egy tök jó rendõrviccet!
    - Na de kisfiam! Én is rendõr vagyok!
    - Nem baj. Majd lassabban mesélem.

    4. Két teknõsbéka vánszorog a sivatagba. Találnak egy üveg üdítõt. Azt mondja a fiatalabb az idõsebbnek:
    - Maradj itt, vigyázz az üvegre, én meg hozok egy nyitót!
    Eltelik öt év, amikor az idõsebb kicsit türelmetlenül felsóhajt:
    - Most már igazán jöhetne!
    Mire a másik:
    - Ha idegeskedsz el se indulok!

    5. Két úszni nem tudó a parton beszélgettet:
    - Szerinted mély a víz? - kérdi az egyik.
    - Nem tudom pontosan , a gyereket még csak tíz perce lepte el.

    6. Éjszaka kopogtatnak az öreg székely ablakán. Álmából felriadva mérgesen kiszól!
    - Ki az?
    - A szomszéd vagyok. Van téntája?
    - Nincs! - feleli - és visszafekszik aludni. Fél óra múlva ismét kopogtatnak
    - Ki az mán megint?
    - A szomszéd vagyok hoztam téntát.

    7. Két asszony beszélget. Az egyik így szól:
    - Mi trágyázzuk a málnát!
    Mire a másik:
    - Mi cukorral esszük!

    8.-Apu, most, hogy 15 éves lettem, már festhetem magam és rúzsozhatom a szám?
    - Szó sem lehet róla, kisfiam!

    9.-Mi érdekes van azon a fán, szomszéd?
    - Hát csak eltûnõdtem, hogy tavaly erre a fára akasztotta föl magát az asszony.
    - Nem tudna nekem adni róla egy jó oltóvesszõt?

    10.A rendõr apuka kérdi a gyerekét:
    - Mi van a kezedben , fiam?
    - Nagyító.
    - Nem azt kérdeztem, hogy kitõl kaptad!

    11. Két cimbora találkozik, az egyik igen szomorú.
    - Mi történt veled? Olyan sápadt vagy, szomorú, talán még fogytál is!
    - Ne is kérdezd! A múlt hónapban kiküldetésben voltam Afrikában. Egy kicsit lemaradtam a többiektõl, hirtelen a sûrûbõl elõugrott egy nagy majom, és megerõszakolt.
    - Jaj, ne is folytasd! Ez iszonyú!
    - Persze, hogy iszonyú! Azóta se egy levél, se egy üzenet?

    És végül néhány Murphy törvény:

    1. Ha igazad van, hamarosan kiderül, hogy jobb lett volna, ha nincs igazad.
    2. A halálítélet vigasza:
    - Nem érdemes élni, hiszen az élet a "legdrágább" dolog a világon.
    Magyarázata:
    Már csak az egyre emelkedõ whisky árak miatt is.
    3. Azonosítás egy anyától:
    - Én mondtam a nyomozóknak, hogy az áldozat nem lehet az én kisfiam, mert annak soha nem volt ilyen nagy véres folt a feje helyén.
    4. Lélekvándorlás:
    Azóta hiszek a lélekvándorlásban, mióta láttam Alain Delont egy filmben meghalni, és a következõ héten feltámadt egy krimiben.
    5.A gyermekálmok következményei:
    - Az okos gyerekek és a gyengébb képességûek 4 éves korukban egyaránt rendõrök akarnak lenni.
    Folyamánya: Az utóbbiakból lesznek késõbb valóban rendõrök.
    6. Házõrzõ kutyánkról:
    - Nem okos dolog betörõk ellen kutyát venni, mert az ugatástól nem lehet meghallani a tolvajokat.
    7. Rendõrökrõl:
    - Csupán két baj van velük.
    1. Ha pont ott vannak valahol
    2. Ha pont nincsenek ott valahol
    8. Rendõrlogika 1.:
    - Ha a betörõ menekülés közben felmászik a fára: a rendõr is, ha beúszik a tóba: a rendõr is, ha elmenekül: a rendõr is. 9. Rendõrlogika 2.:
    - Az okos rendõr nem csomagolja ki a csokoládét, úgyis tudja mi van benne.
    10. Rendõrök járõrözése:
    - A rendõrök szeretnek olyan bárokba menni, és ellenõrizni, ahol a mûsorban meztelen táncosnõk óriás kígyókkal lépnek fel, hiszen nem mindennap láthatnak élõ kígyót.
    11. Rendõrök versenyen:
    Nem érdemes tízünknek elindulni, úgyis csak az elsõ kap kitüntetést.
    12. Rendõr horgászik:
    Ne csodálkozz, ha a rendõr visszadobja a tóba a kifogott aranyhalat, biztos nem volt benne próba.
    13. Rendõrkutyákról:
    Majdnem annyit tudnak, mint a gazdájuk, pedig milyen okosnak látszanak!
    14. Rendõrlogika 3.:
    Nekem hiába mondjátok, hogy a böjt egészséges, nézzétek csak meg szegény etiópokat!

    Vissza